Por Daniela Valdivia-Terres
En pleno 2025, la inteligencia artificial (IA) -que hasta hace poco parecía tema de películas de ciencia ficción- se ha instalado en casi todos los aspectos de nuestra vida: desde aplicaciones médicas o de búsqueda de pareja, hasta los electrodomésticos; desde nuestro trabajo hasta en las aulas donde aprenden nuestros hijos. La IA está transformando la manera en que trabajamos, nos relacionamos y aprendemos.
Con este telón de fondo, la iniciativa “IA Responsable para el Empoderamiento Social y la Educación” (MIT RAISE) del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) organizó la Cumbre de Inteligencia Artificial y Educación. Del 16 al 18 de julio, el campus universitario reunió a más de 400 líderes de más de 20 países para debatir cómo aprovechar la IA de forma ética y responsable en el ámbito educativo.
Estudiantes de secundaria y doctorado, educadores, investigadores, representantes gubernamentales y de grandes empresas tecnológicas como Google, compartieron avances y descubrimientos, intercambiaron soluciones y presentaron propuestas para que la IA pueda ayudar a que más personas tengan acceso a la educación, incentivar la creatividad y abrir nuevas oportunidades para todos.
IA al servicio de la enseñanza
Rodrigo Pimentel, director de Google for Education para Latinoamérica, destacó cómo la IA puede ayudar a aliviar la carga administrativa al docente, permitiéndole enfocarse en la enseñanza y el acompañamiento al estudiante. A la vez, lanzó una reflexión clave: “Lo que pidas es lo que obtendrás”. Ensayar cómo interactuamos con la IA (conocido como prompt engineering) será una de las habilidades más valiosas del futuro. “La IA debe inspirar el pensamiento crítico, no reemplazarlo”, subrayó Pimentel.
Creatividad humana, esencia irremplazable
Desde el panel “AI for Creative Learning”, expertos como Mitchel Resnick, creador de Scratch (plataforma gratuita para aprender programación a través de bloques visuales), recordaron que la IA debe fomentar nuestra creatividad, no disminuirla. “El aprendizaje más valioso no siempre es el más fácil; es el que conecta con lo que nos apasiona y nos reta”, expresó Resnick, señalando la importancia de conservar esa chispa humana en la era digital.
Periodismo con precisión y control humano
En el panel “News and Education in the Era of AI”, el enfoque fue la ética informativa. Nancy Barnes, Directora Ejecutiva del Boston Globe, advirtió: “La precisión debe prevalecer sobre la velocidad”, refiriéndose a que, en tiempos de redes sociales y presión por la inmediatez, es primordial verificar cuidadosamente la información antes de publicarla para evitar desinformación o falta de contexto.
Elena Glassman, docente de Harvard, señaló que la IA suele mostrar lo más repetido, pero no siempre lo más relevante. Susan Goldberg, CEO de GBH, afirmó: “Tenemos que encontrar a la gente donde está, y eso significa estar en múltiples plataformas, adaptando el contenido a cada una, pero sin perder el componente humano en las decisiones editoriales”. Todas coincidieron en que mantener el control humano es vital para proteger la credibilidad y diversidad de la información.
Fuerte presencia latina: clases en español y portugués
En esta segunda edición, más de 50 representantes de Brasil, Chile, Colombia, El Salvador, México, Perú y Puerto Rico, participaron evidenciando el crecimiento del uso de la IA en educación en Latinoamérica. La cumbre incluye talleres de plataformas como App Inventor, entre otros recursos para docentes, con el objetivo de integrar la IA en sus clases. Este año, los talleres se dictaron en inglés, español y portugués.
Estudiantes Latinos sobresalientes
El Hackatón o concurso es, quizás, la sección más emocionante (al menos para esta reportera). Hack en inglés significa crear o resolver de forma ingeniosa, y maratón hace referencia al trabajo intensivo en un tiempo limitado.
Los concursantes debían crear aplicaciones con IA para resolver problemas en sus comunidades, siguiendo el marco de competencias de las Naciones Unidas. Entre las ideas más innovadoras, Hal Abelson, Co-fundador de MIT App Inventor y MIT RAISE, destacó: “En India, un grupo de estudiantes desarrolló una app para monitorear el uso del agua y promover su consumo responsable, contribuyendo a enfrentar la escasez y mejorar la gestión de este recurso”.
Así como ellos, un equipo de estudiantes brasileños de entre13 a 14 años, Alice Perez Gesteira, Joao Luz Cosentino, Bruno Sayeg Soares, Henrique de Marce Filgueiras, diseñó un prototipo y una aplicación que mide el consumo de agua en la ducha, enviando alertas cuando se excede el promedio y ofreciendo consejos para un uso responsable. Este proyecto se llevó el primer puesto en su categoría.
Quien no participó en este hackatón, pero organiza uno propio en Puerto Rico, es Ana Lucía Pérez, de 13 años. Estudiante en casa, fue panelista invitada y además presentó su organización sin fines de lucro “De a Pokito por Puerto Rico”. Pérez inspirada por su pasión por la ciencia y tecnología como motor de cambio social, fundó Brainy Hacks Puerto Rico, el primer hackatón en la isla liderado por una niña, donde jóvenes de 12 a 16 años diseñan aplicaciones con IA para enfrentar retos como el cambio climático. Desde el 2024 ha realizado cuatro ediciones, impactando a más de 160 estudiantes. Su inspiradora presentación fue ovacionada por el público, mientras sus padres la miraban con orgullo.
Material gratis para los educadores
Andrés Salazar, investigador colombiano y parte del equipo organizador, explica: “MIT RAISE crea currículos y programas educativos sobre IA para fomentar el alfabetismo en IA, no solo en niños, sino también en profesores y en la sociedad en general”.
La iniciativa ofrece entrenamiento especializado para docentes, con talleres y materiales listos para aplicar en clase. Además, desarrolla programas estructurados que se implementan en escuelas de primaria y secundaria, muchas veces en colaboración con gobiernos, incorporando el contenido en el plan oficial de estudios.
“En Day of AI, tenemos materiales y contenidos para personas desde los 5 años hasta los 18. Son cursos de 30 minutos, que incluyen guías, diapositivas, videos explicativos, exámenes y preguntas que los profes pueden utilizar. Todo este material es gratuito; nadie tiene que pagar para tener acceso, y eso me parece muy importante”, enfatizó Salazar.
Estos recursos están en inglés, también se encuentran disponibles en español y portugués. Más información en raise.mit.edu
