Desde diciembre pasado, se han reportado más de 100.000 casos positivos del virus entre los 911.000 estudiantes de las escuelas públicas de Massachusetts y el escenario diario que viven es aún más difícil para los que cursan el último año de High School.
“Ya estoy cansado de las pruebas”, dice uno de los estudiantes que tuvo su único año “completamente normal” cuando estudió el primer año de High School. Después tuvo que superar interrupciones casi continuas por el coronavirus.
El estrés es una constante entre los estudiantes y la “nueva normalidad” con las clases presenciales se ha visto empañada por los numerosos casos de la variante Ómicron.
Los testimonios de preocupación de estudiantes por no contagiarse son muchos y el relato que la joven estudiante de 17 años, Stacia Zoghbi, le hizo al Globe muestra lo que tiene que hacer para no formar parte del número récord de casos de COVID-19, casi dos años después de la pandemia.
Comienza cada día con un cálculo de alto riesgo: cómo llegar a su primera clase a tiempo, junto con 1500 otros estudiantes, mientras limita su riesgo de exposición al virus.
“Si ingreso demasiado temprano a la Escuela Secundaria Técnica de Worcester, tendría que esperar en la cafetería con cientos de otros estudiantes, algunos sin máscara mientras desayunan, hasta que suene la campana de las 7:10 a. m. que libera a la multitud en los pasillos. Pero si espero demasiado para evitar las prisas, corro el riesgo de llegar tarde a clase, incluso si subo corriendo las escaleras hasta mi aula del cuarto piso”.
Un día escolar de la era de la pandemia, Stacia acordó documentar para el Globe para ayudar a arrojar luz sobre la experiencia de miles de estudiantes de Massachusetts.
“Solo tenemos cuatro minutos entre clases, y la gente está hombro con hombro”, dijo. “He tomado la decisión a veces de llegar tarde, solo para esperar y evitar esa aglomeración de personas”.
“Estamos tratando de hacer lo mejor que podemos”, añadió Zoghbi, quien se desempeña como representante estudiantil en el Comité Escolar de Worcester, “pero no hay mucho que podamos hacer, como estudiantes”.
Algo más
En su clase de español, faltaban 11 de 20 estudiantes. Algunos rezagados entraron, pero seis estudiantes nunca aparecieron.
Con tasas de ausentismo de hasta el 30 por ciento en algunas escuelas este mes, los maestros dicen que les ha costado decidir el plan de estudios para cubrir la clase, ya que el estado ha bloqueado la mayoría de las opciones de aprendizaje remoto.
